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勤于笔耕勤能补拙（第1页）

勤于笔耕，勤能补拙

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梁燕京

听了国老师的报告使我收获最大的就是：善于反思、勤于笔耕是不断提升专业思想与技能的有效途径和手段。

国老师的这句话，其实听起来并不陌生，我在以往的工作中，虽然谈不上善于反思，但反思的意识还是有的。

但提到“勤于笔耕”

，我的的确确是没有做到。

一想起要写东西首先从思想上就会抵触，就会发愁自己写不好，于是就会尽量的少写或者不写。

国老师说到不断反思自己的教育行为和教育效果，并且把它记录下来，就会让模糊的感觉逐渐清晰化，思考深入化，能够让我们审视和判断自己的行为正确与否。

如果总是不写东西，那么，教育行为只是在跟着感觉走，缺乏理性的思考与支持。

反思是我们实践之外的另一个非常有效的途径。

只要你善于实践、勇于反思、勤于笔耕，就能成功地实现自身的教育理想，不断更新完善专业经验及知识结构。

国老师的心愿是在自己的教师生涯中要发表一百篇文章。

事实证明国老师做到了，她成功了。

而真正触动我的是：本来各方面条件都很一般，甚至和别人有一定差距的国老师，始终坚信“勤能补拙”

，抱着“敢吃别人不愿吃的苦，乐于花别人不愿花的时间，能够下别人不愿下的功夫”

的思想，凭借着不懈的努力，用自己的实际行动成就了自己的今天。

对比国老师，自己有太多的优越条件，又有太多的消极和懒惰的思想。

针对自己的问题，尤其是在写作方面的懒惰思想，我要从现在做起，在今后的一年中逐渐克服它，并在今后的两年中逐渐养成善于思考、善于学习、善于整理的好习惯。

就像刘老师对我们提出的希望那样，可以先把写作当成任务，给自己确定一个目标，然后努力去完成它；再逐渐把写作当成乐趣与追求；最后要把写作当成是一种习惯。

针对自己的问题，我想从下个学期开始每周写2～3篇较高质量的文章（反思笔记、随笔、论文、活动案例等），争取在今后的一年中实现在市区级比赛中获奖或在各类杂志上发表文章；力求在今后的两年中实现在市区级比赛中获奖或在各类杂志上发表更多文章，实现自己在写作方面质的飞跃。

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